Müller Anna szerint a végzett pedagógusok csupán 30 százaléka kezdi el a pályát
Müller Anna több mint három évtizeden át tanított matematikát és kémiát, így képviselőként és az Országgyűlés Oktatási Bizottságának alelnökeként olyan rendszerről beszél, amelyet korábban pedagógusként belülről is megtapasztalt. Szerinte a végzett pedagógusoknak mindössze 30 százaléka kezdi meg ténylegesen a pályát, ami jól mutatja, hogy a tanárképzés önmagában nem garantálja az utánpótlást.
A pedagógusok sztrájkjogának korlátozásáról szóló strasbourgi ítélet kapcsán a jogok helyreállítását fontos lépésnek tartja, de úgy véli, ez önmagában nem oldja meg az oktatás gondjait. A tanári pálya vonzerejét is növelni kell, hogy többen válasszák és hosszabb távon is ott maradjanak. Müller szerint a pedagógusok teljesítményét érdemes értékelni, az értékelés azonban nem válhat merev, ellenőrzésközpontú rendszerré. A tanári munka számos olyan elemét – például a személyes támogatást, a közösségépítést vagy a diákokra gyakorolt tartós hatást – nem lehet egyszerűen számokkal kifejezni.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔