Az uniós tizenöt évesek harmada nehezen ért meg egyszerű szövegeket – fellépést indít a Bizottság

A 2025-ös PISA-felmérés szerint az Európai Unióban a tizenöt éves diákok közel harmadának már egy egyszerű szöveg megértése is nehézséget okoz. Az eredmények alapján az Európai Bizottság közös európai fellépést indított az íráskészség és a szövegértés fejlesztésére, hogy az uniós diákok olvasási teljesítményén javítson.

Az Eduline-on megjelent vélemény szerint a PISA-tesztek négyévenkénti nyilvánosságra hozatalakor menetrendszerűen beindul a reflexszerű riasztás. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen” következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell a gyerekekre zúdítani, és több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. A szerző szerint ezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is a tanulás valójában – holott a számok önmagukban nem írják elő, milyen oktatáspolitikai választ kellene adni.