Hétfői hírlevél: mi kell az oktatási rendszerünk megmentéséhez?
A fiatalok tanulási elköteleződése és iskolai jólléte látványosan romlik: egy felmérés szerint míg a 2020–2021-es tanévben a diákok 42 százaléka tartotta érdekesnek az órákat, 2023-ra ez az arány 28 százalékra esett vissza. Az intézményben magukat boldognak érző tanulók aránya 65-ről 50 százalékra csökkent, miközben Angliában a diákok közel fele semmilyen tanórán kívüli foglalkozáson nem vesz részt, és egyre gyakoribb a súlyos iskolai hiányzás is. A felmérések szerint a fiatalok fizikailag és lelkileg is rosszabb állapotban vannak, mint a járvány idején.
A figyelemvesztés hátterében jelentős szerepet játszanak az okoseszközök. Egy nemzetközi kutatás szerint a képernyőidő növekedése gyengébb tanulmányi eredményekkel és lassabb nyelvi fejlődéssel jár. Nagy-Britanniában az iskolai mobilhasználat tiltása után jövő tavasztól a 16 éven aluliak hozzáférését a TikTokhoz, az Instagramhoz és a Snapchathoz is korlátozzák. Az Egyesült Államokban bíróság mondta ki a Meta és a YouTube felelősségét a függőséget okozó felületek miatt, a Meta pedig egy 18 milliárd dolláros egyezség keretében napi kétórás limitet és éjszakai blokkolást vállalt a fiatalkorúaknál.
Jenny Anderson szakíró rámutatott, hogy a képernyők korlátozása önmagában nem elég: az iskola megújítására van szükség, mivel a diákok börtönszerűnek érzik a környezetet, az élettől elrugaszkodott tananyag pedig elidegeníti őket a tanulástól és a közösségtől.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔