A gondolkodás tanítását sürgetik az adatbiflázás helyett
A Közgazdasági Politechnikum pedagógiai vezetője és koordinátora szerint az iskolának nem az adatok és évszámok gondolkodás nélküli bemagoltatását kellene középpontba állítania, hanem azt, hogy a diákok megtanuljanak önállóan gondolkodni, szöveget értelmezni és a megszerzett tudást használni. A megközelítés a poroszos fegyelmezés helyett szabadabb és emberségesebb iskolai környezetet tart szükségesnek, amelyben a tanulók nem pusztán visszamondják a tananyagot, hanem megértik annak összefüggéseit is.
A szakmai álláspont szerint ez nemcsak a diákok közérzetére, hanem a mérési eredményekre is kedvezően hathatna. A valódi szövegértés és a következtetés képessége ugyanis több tantárgyban, így a magyar- és történelemtanulásban is fontosabb lehet a puszta adatfelhalmozásnál. Az érettségi átalakítására közben több konkrét elképzelés is született, amelyek befolyásolhatják, mire és milyen módszerekkel kell majd felkészülniük a diákoknak. A szakmai szervezetek javaslatai azt vizsgálják, hogyan lehetne a jelenlegi vizsgakövetelményeket életszerűbbé és teljesíthetőbbé tenni.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔