Súlyos etikai helyzetekkel és szakemberhiánnyal küzdenek az iskolapszichológusok

Az iskolapszichológusok szerint a magyar iskolákban egyre összetettebb és súlyosabb problémákkal találkoznak, miközben a szakemberhiány és a túlterheltség korlátozza a segítségnyújtás lehetőségeit. A gyerekek körében gyakrabban jelennek meg szorongásos panaszok, önsértéshez kapcsolódó esetek, a digitális világ okozta nehézségek és kortársbántalmazás. Sok helyzet már túlmutat az iskolapszichológusok kompetenciáján, a klinikai, pszichiátriai vagy gyermekvédelmi ellátásba történő továbbküldést azonban hosszú várólisták nehezítik.

Az UNICEF Magyarország és az Országos Iskolapszichológiai Módszertani Bázis kutatásában több száz iskola vett részt. Az eredmények szerint több mint ezer feladatellátási helyen nincs állandó iskolapszichológus, a szakemberek jelentős része pedig több tagintézmény között ingázik. Egy teljes állásban dolgozó pszichológushoz akár ezer gyermek is tartozhat, miközben nemcsak egyéni konzultációkat tart, hanem pedagógusokat és szülőket támogat, csoport- és osztályfoglalkozásokat vezet, esetmegbeszéléseken vesz részt, adminisztrál és külső ellátókkal is kapcsolatot tart.

A szakma szerepe közben felértékelődött, és ma már az intézményi működés fontos részeként tekintenek rá. A kapacitáshiány miatt azonban a megelőzés helyett egyre inkább az akut esetek „tűzoltása” kerül előtérbe. Több szakmai támogatásra, valamint az iskolák, a szakszolgálatok, a gyermekvédelem és az egészségügy hatékonyabb együttműködésére lenne szükség.