A 2026-os kompetenciamérés szerint mélyül a negyedikesek és ötödikesek olvasási válsága
A 2026-os, tavasszal lezajlott országos kompetenciamérés szerint a negyedikesek és ötödikesek szövegértési átlaga több mint harminc ponttal esett vissza a már gyenge előző évhez képest. A negyedikesek 23 százaléka – közel minden negyedik gyermek – nem éri el az elvárt minimumot: a betűket össze tudják olvasni, az egyszerűbb összefüggéseket azonban nem értik, és önállóan adatokat sem tudnak kikeresni egy szövegből. Az Oktatási Hivatal további vizsgálatokat tart szükségesnek a romlás okainak feltárásához.
Pozitívum, hogy a nyolcadikosok országos átlagban 15 ponttal javultak, és körükben csökkent a leggyengébben teljesítők aránya. A többi, negyediktől tizenegyedikig vizsgált évfolyamon az eredmények lényegében stagnáltak, egy-két pontos emelkedéssel; a kiválóan teljesítők aránya sem változott érdemben. Minden évfolyamon a lányok maradtak jobbak a fiúknál; a legnagyobb, csaknem 60 pontos előnyt a hetedikeseknél mérték. Az alsóbb évfolyamokon a lányok fölénye nőtt 2025-höz képest, a középiskolásoknál a különbség a fiúk javára valamelyest mérséklődött.
A területi szakadék változatlan. Az általános iskolában a budapesti diákok érték el a legmagasabb pontszámokat, a középiskolásoknál Győr-Moson-Sopron és Zala vármegye áll az élen, a leggyengébb eredmények szinte kivétel nélkül Borsod-Abaúj-Zemplénben születtek. Az ötödikeseknél az élen járó és a legrosszabbul teljesítő térségek között a különbség meghaladta a 150 pontot. A 2026-os adatsor egyben egy korszak végét is jelenti: utoljára mérték ebben a formában, nyolc évfolyamra kiterjedően a hazai diákok képességeit, mert a mérések rendszere átalakul.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔