Az mesterséges intelligencia hatása az oktatásra Mosóczi András írásában
A mesterséges intelligencia rohamos térnyerése az oktatási rendszert is elkerülhetetlen kihívások és döntések elé állítja. Mosóczi András, a Mateking alapító-vezetője véleménycikkében arra hívja fel a figyelmet, hogy az iskoláknak ahelyett, hogy úgy tennének, mintha a technológia nem létezne, vagy megpróbálnák azt teljesen kizárni a tantermekből, inkább be kell építeniük a fejlesztendő készségek körébe. Az új digitális megoldások ugyanis már most a diákok mindennapi valóságának szerves részét képezik, így a puszta tiltás nem tekinthető működőképes stratégiának.
A szak
<truncated 140 bytes>
zását ennek megfelelően fel kell venni a tanítandó készségek listájára a többi elem közé, ám semmiképpen sem azok helyett. A hangsúly nem az alapismeretek feladásán, hanem az új technológiai lehetőségek célszerű és arányos integrálásán van.
Ezzel a szemlélettel a döntéshozói megközelítés is összhangban áll: az oktatási miniszter álláspontja szerint sem a teljes adminisztratív tiltás, sem pedig a kontrollálatlan használat nem jelent fenntartható megoldást. A technológiát a gyermekek fejlődésének szolgálatába kell állítani, amihez elengedhetetlen a közös gondolkodás és a világos szakmai keretek megteremtése.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔