Indiában és Franciaországban is megrendült az oktatás felemelkedést ígérő szerepe
Indiában és Franciaországban is tömeges diáktüntetések mutatták meg, hogy megingott az oktatás társadalmi felemelkedést biztosító szerepébe vetett bizalom. Indiában azért törölték egy orvosi felvételi vizsga eredményeit, mert a kérdések kiszivárogtak az internetre. A jelentkezőknek újra kellett vizsgázniuk, holott sokan éveken át, napi akár 12 órában készültek a kevés elérhető hely valamelyikére. A botrány így nem pusztán egy vizsgaszervezési hibát jelentett számukra, hanem annak bizonyítékát, hogy az oktatási rendszer nem tisztességesen osztja el a továbbjutás és a társadalmi felemelkedés lehetőségeit.
Franciaországban a Párizs környéki szegényebb elővárosok iskoláinak leromlott állapota, a hiányzó tanárok és az átláthatatlannak tartott egyetemi felvételi rendszer váltott ki tiltakozásokat. A francia oktatás korábban „társadalmi liftként” ígérte, hogy a fiatalok tanulással előrébb juthatnak, ám az intézmények romló állapota ezt az ígéretet egyre kevésbé támasztja alá. A megmozdulások később országszerte elterjedtek, egyes városokban zavargásokba torkolltak.
A két ország eltérő helyzete ellenére közös, hogy sérült az úgynevezett meritokratikus alku: az a társadalmi szerződés, amely szerint a tisztességesen elért oktatási eredmény képességeket jelez, és gazdasági-társadalmi előrejutáshoz vezet. Nicholas Kuipers, a Princeton Egyetem meritokráciát kutató professzora szerint minden kiválasztási rendszernek vannak vesztesei, a döntő kérdés azonban az, hogy az emberek igazságosnak érzik-e, ki kerül a vesztesek és ki a nyertesek közé.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔