Egységes iskolarendszert és fejlesztő értékelést javasol a Civil Közoktatási Platform
A Civil Közoktatási Platform hosszú távú oktatásfejlesztési stratégiát vázolt fel, amelyet egy szélesebb társadalmi vita kiindulópontjának szán. A javaslat középpontjában egy komprehenzív, vagyis egységes iskolarendszer állna. Ebben a különböző társadalmi hátterű gyerekek együtt tanulnának, az iskolák pedig nem válogatnák és nem különítenék el a diákokat. A cél az esélyegyenlőtlenségek mérséklése lenne, ennek azonban az is következménye lehetne, hogy megszűnnének a különleges iskolatípusok, köztük a hat- és nyolcévfolyamos gimnáziumok.
A platform az értékelési rendszert is alapjaiban alakítaná át. Nahalka István oktatáskutató szerint a jelenlegi osztályozás elsősorban minősít és rangsorol, miközben összetett tudásokat próbál egyetlen skálán összehasonlítani. Ezt olyan fejlesztő értékelés váltaná fel, amely segít a tanulónak felismerni saját tudásának értékét, és azt mutatja meg, hogyan haladhat tovább. Az osztályzatok elhagyása így a tanulási folyamat támogatását szolgálná, nem pusztán a teljesítmény mérését.
A javaslat nagyobb önállóságot adna a pedagógusoknak is. A Nemzeti alaptanterv csak átfogó fejlesztési feladatokat határozna meg, a részletes kerettantervek pedig megszűnnének. A tanárok ennek alapján, az adott osztály és az egyes gyerekek szükségleteihez igazítva dönthetnének a konkrét célokról, követelményekről és tananyagról. A CKP szerint ez teremtené meg a differenciált, személyre szabott fejlesztés valódi feltételeit.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔