A túlzott okostelefon-használat a tanulási időt szoríthatja ki a kamaszoknál
Egy dél-koreai, három éven át zajló kutatás azt vizsgálta, hogyan befolyásolja a problémás okostelefon-használat a kamaszok fejlődését. A Soonchunhyang Egyetem kutatója, Joungmin Kim a Panel Study on Korean Children adatait elemezte, amelyben 1116, a vizsgálat kezdetén 14 éves serdülő vett részt. A kutatók a nem, a családi jövedelem és az átlagos alvásidő hatását is figyelembe vették.
A felmérések alapján a 14 éves korban mért túlzott telefonfüggőség két évvel később gyengébb iskolai alkalmazkodással, kevésbé fejlett önszabályozó tanulással és alacsonyabb lelki rugalmassággal járt együtt. A kutatás két lehetséges magyarázatot vizsgált: azt, hogy a telefonhasználat fokozza az iskolai stresszt, illetve azt, hogy egyszerűen kiszorítja a tanulásra fordítható időt.
A legerősebb bizonyíték az utóbbi elméletet támasztotta alá. A nagyobb okostelefon-függőség 15 éves korban több játékhoz és kevesebb önálló tanuláshoz kapcsolódott, ez az időátrendeződés pedig 16 éves korban gyengébb önszabályozó tanulási képességet jelzett előre. Bár a problémás használat magasabb tanulmányi stresszel is együtt járt, az eredmények szerint ez inkább már korábban fennálló állapot lehetett, nem pedig a digitális szokások közvetlen következménye. A vizsgálat a játékot és a videónézést külön kezelte, mert előbbi interaktív, utóbbi jellemzően passzív tevékenység.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔