Egy nagyszabású tanulmány szerint a gyermekek magas képernyőhasználata rosszabb eredményekkel hozható összefüggésbe

A JAMA Pediatrics szaklapban közzétett, 64 ország több mint 2,8 millió gyermekének adatait összegző kutatás szerint a magas képernyőhasználat érdemben hátráltathatja a kiskorúak fejlődését. A kanadai Calgary Egyetem kutatói vezette ernyőtanulmány rámutatott, hogy a digitális eszközök hatása a koraszüléssel, a család anyagi helyzetével vagy a szülői magatartással azonos mértékű, esetenként annál is erősebb következményekkel járhat.

A televíziózás, a közösségi média és a videojátékok túlzott használata gyengébb általános iskolai eredményekkel és a nyelvi fejlődés elmaradásával társul. A kutatók megfigyelték, hogy a megnövekedett képernyőidő depressziós és szorongásos tünetekkel, agresszióval, hiperaktivitással, valamint kortárs problémákkal járhat együtt. Ugyanakkor konkrét tantárgyak, mint a matematika vagy a természettudományok esetében nem mutatkozott ilyen kapcsolat, amit a szakemberek a kevés rendelkezésre álló adattal indokoltak.

Több szakértő ugyanakkor óvatosságra int. Tatiana Íñiguez Berrozpe szociológus felhívta a figyelmet arra, hogy a kimutatott kapcsolat csekély, és nem igazolja, hogy a képernyő lenne a fiatalkori lelki gondok fő forrása. Esther van Sluijs professzor pedig kiemelte: a tanulmány nem tudott különbséget tenni az egyes használati formák, például a közösségi média és a videojátékok eltérő hatásai között.