A nulláról indulók is a legjobb nyelvhasználókká válhatnak
A két tanítási nyelvű oktatásban a kezdeti nyelvtudás önmagában nem határozza meg, hogy egy diák milyen eredményre jut a képzés végére. Tóthmátyásné Zuggó Tünde, a Pasaréti Szabó Lőrinc Magyar–Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium igazgatója szerint gyakran éppen azok válnak a legjobb angol nyelvhasználókká, akik nulla nyelvtudással kezdték meg tanulmányaikat. Az intézményben az általános iskolai nyelvtanulás élményalapú és spontán, ezért a különböző előképzettséggel érkező gyerekek számára is nyitva áll a fejlődés lehetősége. Az egyéni tanulási utak segítségével a kezdeti különbségek gyorsan csökkenthetők.
A gimnáziumi évfolyamokon az igazgató szerint már sokkal fontosabb a tartós terhelhetőség, a belső motiváció és a vállalkozó szellem, mint az, hogy a tanuló milyen szinten beszél angolul a belépéskor. A két tanítási nyelvű képzés ugyanis többletfeladatot jelent, amelyhez kitartásra és folyamatos munkára van szükség. A diákok ma a közösségi média és az internet miatt lényegesen több idegen nyelvű tartalommal találkoznak, mint korábban. Ez magabiztosabb kommunikációt eredményezhet, ugyanakkor a nyelvhasználat gyakran kevésbé igényes, ezért az iskolának az akadémiai és választékosabb nyelvi szint kialakítására is figyelnie kell.
Az igazgató az oktatás egyik új kihívásaként a mesterséges intelligencia használatát is megemlítette. A diákok ugyan napi kapcsolatban vannak az AI-eszközökkel, de még meg kell tanulniuk a megfelelő promptolást, az információk kritikus ellenőrzését és a félrevezető állítások felismerését.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔