A Közgazdasági Politechnikum vezetői a szabadságról és az értékelésről
A Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium pedagógiai vezetője, Lendvai Györgyi és pedagógiai koordinátora, Szöllősy Zoltán arról beszélnek, hogyan próbálják összehangolni a diákok szabadságát, az önállóságot és az iskolai felelősségvállalást. Felfogásuk szerint az intézményben a lehető legstresszmentesebb légkör kialakítása fontos pedagógiai cél, ez azonban nem jelenti azt, hogy a tanulók minden kötöttség nélkül működhetnének.
A szabadságot ezért tanulási folyamatként kezelik: a diákoknak meg kell tanulniuk élni a lehetőségeikkel, döntéseik következményeit vállalni, és eligazodni az önállóbb működésben. A megközelítésben a bizalom és a felelősség egymást kiegészítő elemek. Az iskola célja nem pusztán az, hogy kevesebb nyomást helyezzen a tanulókra, hanem az is, hogy a szabadság gyakorlásához szükséges önfegyelmet kialakítsa.
A beszélgetés egyik hangsúlyos témája a fegyelmezés és az értékelés különválasztása. A pedagógusok szerint a tanulói magatartás megítélése nem keveredhet össze azzal, hogy egy diák milyen teljesítményt nyújt egy tantárgyban vagy feladatban. Ez a szemlélet átláthatóbbá teheti az értékelést, és segíthet abban, hogy a visszajelzés a fejlődést szolgálja, ne pedig büntetésként hasson.
A HVG idei gimnáziumi rangsorát a Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium vezeti, a második helyen a Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium végzett, a dobogóra pedig első alkalommal vidéki intézményként a veszprémi Lovassy László Gimnázium került.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔