A 2026-os kompetenciamérés szerint romlott a negyedikesek és ötödikesek szövegértése, a nyolcadikosok javítottak
A 2026-os országos kompetenciamérést a negyedik–tizenegyedik évfolyam diákjai március 23. és május 29. között írták; szövegértést minden évfolyamon mértek. A negyedikesek és ötödikesek átlaga a 2025-öshöz képest is jelentősen romlott – holott már tavaly is gyengébben teljesítettek –, ezért az Oktatási Hivatal további vizsgálatokat rendelt el a 4–5. évfolyam csökkenésének okairól. A legalacsonyabb, első szinten vagy az alatt teljesítők aránya negyedikben 18,17 százalékról 23 százalékra, ötödikben 11,2-ről 14,96 százalékra nőtt. Ez azt jelenti, hogy minden negyedik negyedikes úgy kezdi a felső tagozatot, hogy a betűket összeolvassa, de egyszerű adatokat nem tud kikeresni, összefüggéseket önállóan nem ért meg, és következtetést sem von le.
Jó hír, hogy a nyolcadikosok átlaga kereken 15 ponttal emelkedett, a többi évfolyamon országosan lényegében egy-két ponttal nőtt a pontszám. Nyolcadikban 1,05 százalékponttal csökkent az első szinten vagy alatta teljesítők aránya; a legmagasabb, hetedik szinten teljesítők aránya 2026-ban lényegében minden évfolyamon változatlan maradt. Szövegértésből minden évfolyamon a lányok értek el magasabb átlagot: a legnagyobb különbség hetedikben 58 pont, nyolcadikban 51 pont volt a lányok javára – utóbbi az előző évi 67 pontról csökkent. Az ötödik–hetedik évfolyamon nőtt, a nyolcadik–tizenegyediken csökkent, negyedikben változatlan maradt a lányok előnye.
A nyolc vizsgált évfolyamból hétnél Borsod-Abaúj-Zemplénben voltak a leggyengébbek az eredmények; az általános iskolai évfolyamokon Budapest állt az élen, a középiskolásoknál Győr-Moson-Sopron és Zala. A legjobb és leggyengébb megye közötti eltérés ötödikben volt a legnagyobb (156 pont), tizedikben a legkisebb (106 pont). 2026 volt az utolsó mérés nyolc évfolyamon: Lannert Judit bejelentette a kompetenciamérések átalakítását.