Két nyelven, párban tartott órákat teszteltek egy magyarországi iskolában
Egy budapesti, III. kerületi általános iskolában rendhagyó oktatási formát mutattak be: hetedikes történelem- és negyedikes környezetismeret-órán egy magyar és egy angol anyanyelvű pedagógus párban, egyszerre tanított. A tanárok nem fordították le és nem ismételték meg egymás szavait, hanem váltott, egymásra épülő blokkokban adták át az ismereteket. A tanulók folyamatosan az elhangzott nyelvhez igazodva válaszoltak, a két nyelv közötti gyors váltás pedig a tapasztalatok szerint nem okozott számukra nehézséget.
A módszer az intézményben működő Bilingual Program része, amely a kétnyelvű családmodellt veszi alapul. A koncepció célja, hogy az angol ne pusztán bemagolandó tananyagként, hanem a közvetlen tudásszerzés és a mindennapi kommunikáció eszközeként jelenjen meg, miközben oldja a megszólalási szorongást, és fejleszti a diákok kritikus gondolkodását. Guld Ádám médiakutató és kommunikációs szakember kiemelte, hogy az alfa és a Z generáció oktatásában a figyelem fenntartása kulcskérdés, ezért a diákok kifejezetten nyitottak a változatos, interaktív tanítási helyzetekre. A tapasztalatok finomhangolása érdekében a program kutatást is indított, amelyben magukat a tanulókat kérdezik meg arról, mitől válhatnának még motiválóbbá az órák.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔