A túlzott szülői elvárások is fokozzák a diákok teljesítményszorongását
A központi írásbeli felvételi nemcsak a diákok, hanem a szülők számára is komoly stresszhelyzet lehet. Papp Tibor, a szombathelyi ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium igazgatója szerint a tanulmányi követelmények mellett a családi elvárások is jelentősen hozzájárulhatnak a gyerekek teljesítményszorongásához. A problémát ezért sok esetben nem kizárólag az iskolában, hanem a szülői oldalon is kezelni kell.
Az igazgató arra hívta fel a figyelmet, hogy a felvételi napján a szülő legfontosabb feladata az érzelmi biztonság megteremtése. Különösen érzékeny pillanat az írásbeli utáni első találkozás: ekkor dőlhet el, hogy a gyerek az eseményt traumatikus kudarcként éli meg, vagy olyan nehéz, de feldolgozható tapasztalatként, amelyből tovább tud lépni. A reakciók ezért legalább annyira számítanak, mint maga a feladatsor eredménye.
Papp Tibor tapasztalatai szerint a maximalizmus szélsőséges formát is ölthet. Olyan esettel is találkozott, amikor egy gyereket azért büntettek meg, mert négyes osztályzatot kapott. Az ilyen elvárások azt az üzenetet közvetíthetik, hogy a gyermek értékét kizárólag a teljesítménye határozza meg, ami tovább erősítheti a szorongást a felvételin és a mindennapi iskolai helyzetekben is.
Folytasd az appban — szavazz és szólj hozzá ➔